“La reforma a la ley fue un compromiso que adquirimos desde hace tres años”: Eduardo Flores Castro, rector de la Universidad de Panamá

«Hoy, es un día histórico, ya que nos abocamos a modificar nuestra Ley Orgánica con visión a largo plazo, con miras a la universidad que deseamos tener cuando tengamos 100 años de fundada; es decir, en el 2035, y seamos una universidad centenaria», dijo el rector Eduardo Flores Castro en el la inauguración del Congreso Universitario.

«A pesar de no ser obligatoria la realización de un congreso para modificar la ley, ya que el estatuto de la Universidad de Panamá señala que, para que esta sea modificada debe ser aprobada por el Consejo General Universitaria (CGU) y, posteriormente, hacerse un referendo antes de ir a la asamblea, pero nosotros hemos querido convocar este congreso para discutir la propuesta que posteriormente deberá ir a la unidades académica», agregó el rector Flores Castro.

Enfatizó el rector  Flores Castro: «Hemos querido realizar este congreso porque queremos que salga de aquí después de haber sido debatido; analizado por nosotros, debe salir un documento que debe ir posteriormente a las bases antes de ser lleva al CGU, ese debe ser un  compromiso nuestro».

La convocatoria a este congreso y su conformación se hizo el 7 de diciembre del 2016 en el consejo Académico; durante este tiempo, algunas facultades han realizado consultas por medio de reuniones y otras en junta de facultades, etc.

Las mesas de discusión contiene los siguientes temas:

  1. Naturaleza, principios, fines y funciones,
  2. Órganos de Gobierno
  3. Autoridades Universitarias
  4. Régimen Académico
  5. Régimen Administrativo
  6. Régimen  Patrimonial, Financiero y  Disciplinario
  7. Régimen Electoral
  8. Seguridad Social, Disposiciones  Generales y Transitorias.

Información y Fotografía de: Itzel Campos

¿Por qué se conmemora el Día Internacional de la Mujer?

La UDUAL se une a la conmemoración del Día Internacional de la Mujer

El incendio en la fábrica “Triangle Shirtwaist” y el Día Internacional de la Mujer: Cien años después

El primer Día Internacional de la Mujer conmemoró una manifestación de trabajadoras que se había realizado en Nueva York en 1857. Pero el suceso que marcó la celebración moderna del Día Internacional de la Mujer fue el incendio en la fábrica Triangle Shirtwaist en esa misma ciudad, el 25 de marzo de 1911, que causó la muerte de 146 trabajadoras, la mayoría de ellas jóvenes inmigrantes. De las cenizas de ese trágico evento surgió la llama de la búsqueda de justicia social para mujeres y hombres. Cien años después, esa llama sigue ardiendo en todo el mundo.

El Día Internacional de la Mujer es una fecha que se celebra en muchos países del mundo. Cuando las mujeres de todos los continentes, a menudo separadas por fronteras nacionales y diferencias étnicas, lingüísticas, culturales, económicas y políticas, se unen para celebrar su día, pueden contemplar una tradición de no menos de noventa años de lucha en pro de la igualdad, la justicia, la paz y el desarrollo.

El Día Internacional de la Mujer se refiere a las mujeres corrientes como artífices de la historia y hunde sus raíces en la lucha plurisecular de la mujer por participar en la sociedad en pie de igualdad con el hombre. En la antigua Grecia, Lisístrata empezó una huelga sexual contra los hombres para poner fin a la guerra; en la Revolución Francesa, las parisienses que pedían «libertad, igualdad y fraternidad» marcharon hacia Versalles para exigir el sufragio femenino.

La idea de un día internacional de la mujer surgió al final del siglo XIX, que fue, en el mundo industrializado, un período de expansión y turbulencia, crecimiento fulgurante de la población e ideologías radicales.

Cronología

  • 1909: De conformidad con una declaración del Partido Socialista de los Estados Unidos de América el día 28 de febrero se celebró en todos los Estados Unidos el primer Día Nacional de la Mujer, que éstas siguieron celebrando el último domingo de febrero hasta 1913.
  • 1910    La Internacional Socialista, reunida en Copenhague, proclamó el Día de la Mujer, de carácter internacional como homenaje al movimiento en favor de los derechos de la mujer y para ayudar a conseguir el sufragio femenino universal. La propuesta fue aprobada unánimemente por la conferencia de más de 100 mujeres procedentes de 17 países, entre ellas las tres primeras mujeres elegidas para el parlamento finés. No se estableció una fecha fija para la celebración..
  • 1911   Como consecuencia de la decisión adoptada en Copenhague el año anterior, el Día Internacional de la Mujer se celebró por primera vez (el 19 de marzo) en Alemania,Austria, Dinamarca y Suiza, con mítines a los que asistieron más de 1 millón de mujeres y hombres. Además del derecho de voto y de ocupar cargos públicos, exigieron el derecho al trabajo, a la formación profesional y a la no discriminación laboral
  • 1913-1914   En el marco de los movimientos en pro de la paz que surgieron en vísperas de la primera guerra mundial, las mujeres rusas celebraron su primer Día Internacional de la Mujer el último domingo de febrero de 1913. En el resto de Europa, las mujeres celebraron mítines en torno al 8 de marzo del año siguiente para protestar por la guerra o para solidarizarse con las demás mujeres.
  • 1917   Como reacción ante los 2 millones de soldados rusos muertos en la guerra, las mujeres rusas escogieron de nuevo el último domingo de febrero para declararse en huelga en demanda de “pan y paz”. Los dirigentes políticos criticaron la oportunidad de la huelga, pero las mujeres la hicieron de todos modos. El resto es historia: cuatro días después el Zar se vio obligado a abdicar y el gobierno provisional concedió a las mujeres el derecho de voto. Ese histórico domingo fue el 23 de febrero, según el calendario juliano utilizado entonces en Rusia,o el 8 de marzo, según el calendario gregoriano utilizado en otros países.
  • 1975 Coincidiendo con el Año Internacional de la Mujer, las Naciones Unidas celebraron el Día Internacional de la Mujer por primera vez, el 8 de marzo.
  • 1995 La Declaración y la Plataforma de Beijing, una hoja de ruta histórica firmada por 189 gobiernos hace 20 años, estableció la agenda para la materialización de los derechos de las mujeres.
  • 2014 La 58 Sesión de la Comisión sobre la Condición Jurídica y Social de la Mujer (CSW58), la reunión anual de Estados para abordar cuestiones relativas a igualdad de género, se centró en los «Desafíos y logros en la aplicación de los Objetivos de Desarrollo del Milenio para las mujeres y las niñas». Las entidades de las Naciones Unidas y las organizaciones no gubernamentales (ONG) acreditadas por ECOSOC debatieron sobre los avances realizados y los retos pendientes para cumplir los ocho Objetivos de Desarrollo del Milenio.

La ONU y la Igualdad de Género

La Carta de las Naciones Unidas, firmada en 1945, fue el primer acuerdo internacional para afirmar el principio de igualdad entre mujeres y hombres. Desde entonces, la ONU ha ayudado a crear un legado histórico de estrategias, normas, programas y objetivos acordados internacionalmente para mejorar la condición de las mujeres en todo el mundo.

Con los años, la ONU y sus organismos técnicos han promovido la participación de las mujeres en condiciones de igualdad con los hombres en el logro del desarrollo sostenible, la paz, la seguridad y el pleno respeto de los derechos humanos. El empoderamiento de la mujer sigue siendo un elemento central de los esfuerzos de la Organización para hacer frente a los desafíos sociales, económicos y políticos en todo el mundo.

 

Fuente: ILO, ONU

La IBERO: 74 años de enseñanza humanista

  • La primera clase se impartió el 15 de marzo de 1943
La noche del 7 de marzo de 1943 se comenzó a escribir la historia de la Universidad Iberoamericana Ciudad de México, una de las primeras instituciones privadas del país y con renombre internacional por la calidad de sus programas educativos y la inspiración humanista.
Ese día, se llevó a cabo la ceremonia inaugural del Centro Cultural Universitario, que sólo impartía la carrera de Filosofía.
Al evento asistieron personalidades del mundo de la cultura, la educación, la iglesia, la Universidad y la Compañía de Jesús, como lo refirió en una nota el diario Excélsior.
“Ocupaban el estrado de honor el señor obispo de Derbe, monseñor Maximino Ruíz Flores; el rector de la Universidad Nacional Autónoma, Lic. Rodolfo Brito Foucher; el director de la Escuela Libre de Derecho, Lic. Antonio Fernández del Castillo; el director de la Facultad, licenciado Gabriel García Rojas; el prepósito de la Compañía de Jesús R.P. Robinson y los catedráticos doctores Alfonso Castiello y Enrique Torroella”, este último, fundador del Centro Cultural Universitario.
El 15 de marzo se ofreció la primera cátedra en la Escuela de Filosofía y Letras con un total de 13 alumnos y ocho profesores, dentro de una vieja casona del siglo XVIII ubicada en la avenida Hidalgo 120, en la Ciudad de México. El primer rector de ese Centro fue el Lic. Gabriel García Rojas.
El Centro Cultural Universitario surgió en plena Segunda Guerra Mundial. A nivel nacional, todavía estaban frescos los estragos de la Guerra Cristera, por lo que crear una universidad católica era un reto complejo, que se logró gracias a la intervención del P. Enrique Torroella, S. J., y la voluntad de la UNAM, que incorporó a este instituto educativo, y las autoridades gubernamentales.
En 1952 se adoptó el nombre de Universidad Iberoamericana y dos años después se constituye la Universidad Iberoamericana A.C.
En 1962 se inauguró el campus de Cerro de las Torres, en la colonia Campestre Churubusco, en Coyoacán.
En 1974, la Secretaría de Educación Pública (SEP) publica un acuerdo con el cual la Universidad se separa de la UNAM y comienza la reforma académica, para dar surgimiento a los Departamentos, como estructura educativa de la IBERO.
En 1979, un sismo arrasó con prácticamente todas las aulas y oficinas en la Campestre Churubusco, por lo que retomó sus actividades cinco días después gracias al apoyo de instituciones que prestaron edificios y aulas, en especial el ESIME del Instituto Politécnico Nacional (IPN).
Tuvo que pasar casi una década para que la Universidad Iberoamericana se mudó a su casa actual, en Santa Fe.
En la actualidad, la IBERO forma parte de un sistema conformado por ocho universidades en diferentes ciudades del país y a una red de 31 centros educativos confiados a la Compañía de Jesús en América Latina, y a las más de 220 universidades jesuitas en el mundo.
Actualmente, la oferta de la IBERO es de 34 licenciaturas, 39 posgrados y cinco Técnico Superior Universitario (TSU).

Dato

A lo largo de 74 años, la IBERO ha tenido 17 rectores y siete sedes, las dos últimas en el Cerro de las Torres 395 y las actuales instalaciones en Santa Fe.

Universidad en Línea y a Distancia: Oportunidades para democratizar la educación en el mundo

Ciudad de México, 1 de marzo de 2017

El Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia de la Universidad Nacional Autónoma de México celebra los primeros 45 años del inicio de un esfuerzo por llevar la educación superior a quienes, por diversas razones, no pueden incorporarse a un esquema de educación presencial.

En el marco de esta celebración, se llevó a cabo un diálogo de rectores con la participación de los doctores Enrique Graue Wiechers, rector de la UNAM; Enrique Fernández Fasschnat, director general del Instituto Politécnico Nacional (IPN); Edgar Castro Monge, rector de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica (UNED) y José Barbosa Corbacho, rector de la Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador (UTPL). El diálogo fue moderado por Francisco Cervantes Pérez, responsable de la CUAED.

José Barbosa destacó que hoy más que nunca se debe aprovechar que los jóvenes tienen un amplio uso de las tecnologías de la información y la comunicación: “Están mas conectados con su dispositivo y son más creativos que cuando están conectados físicamente.” Este es un reto y una oportunidad, ya que la educación a distancia debe acoplarse a este escenario.

En este sentido, sugirió la necesidad de abolir el término a distancia, ya que es meramente físico; la tecnología solamente ha alargado hasta donde enviar nuestro mensaje y este mensaje, independientemente de dónde sea, “es poner los medios para que los demás adquieran las competencias y las formas de enfrentarse a los problemas específicos de las profesiones”, subrayó.

El reto es transmitir el conocimiento mediante herramientas adecuadas para cada segmento de la población: “Las minorías son, en la actualidad, grandes grupos”, apuntó.

El futuro, expuso, no está sólo en lo que se aprenda en las aulas, sino en cursos abiertos y en los recursos educativos que se compartan en Internet. “Los conocimientos están en la red, sólo se necesita una guía”. La gran responsabilidad de la educación es que esas guías se amplíen.

Oportunidad democrática

El Dr. Edgar Castro Monge, comentó que la educación abierta y a distancia ha ido cobrando cada vez una mayor credibilidad y legitimidad. Por ello, es necesario adaptarse a los nuevos tiempos en que las tecnologías de la información permiten implementar ofertas como la educación en línea, lo que es un gran aporte a la educación a distancia. Lo anterior permite extender aún más la cobertura educativa, lo que representa un factor importante de inclusión social.

Sin embargo, no todo es positivo, ya que por la brecha digital, es decir, el difícil acceso a la tecnología, se puede generar la exclusión de algunos sectores sociales, por lo que es necesario garantizar el acceso a los dispositivos que hacen posible el aprovechamiento de la educación virtual, tales como tablets o smartphones.

Castro Monge exhortó a las universidades a trabajar el tema de la inclusión. Destacó que en Costa Rica se está promoviendo una iniciativa que otorga acceso gratuito a Internet en algunas zonas públicas y sobre todo en sedes universitarias, para que los estudiantes tengan libre acceso. Y se están dando, como parte de las becas educativas, equipos que permiten acceder a los recursos académicos y a la educación a distancia.

En el caso de la planta académica, ésta no debe quedarse atrás, sino que es necesario que se adapte a las nuevas circunstancias y tengan una visión de inclusión social. “En necesario que sean partícipes de las alternativas educativas que posibilitan las tecnologías.” Ya que no basta sólo con dar clases presenciales, también es importante que sepan manejar las TICS, que den tutorías en línea y videoconferencias y ayuden a la investigación

Castro Monge cerró su intervención afirmando que la educación a distancia genera oportunidades de democratizar la educación en el mundo.

Por un Sistema Nacional de Educación Abierta y a Distancia

Enrique Fernández Fassnacht comentó que México y sus universidades deben trabajar en conjunto para desarrollar una educación a distancia incluyente y de calidad. “Es necesario trabajar juntos para poner al alcance de todo el mundo los contenidos académicos y ofertas educativas virtuales”, afirmó.

Asimismo, expresó su preocupación por la falta de un marco normativo que defina a los sistemas abiertos y a distancia, para que los actores implicados entiendan lo mismo. Destacó que es “imperioso trabajar en la creación de un Sistema Nacional de Educación Abierta y a Distancia antes de que su vertiginosa expansión haga que la tarea sea imposible, ya que la educación en línea crecerá de manera exponencial en los próximos años y es necesario estar preparados ante tal escenario.”

Finalmente, abordó el tema de los migrantes repatriados por el gobierno estadounidense, y estableció que si el escenario desastroso que se avecina se cumple y vuelve la gran masa de ciudadanos, no sería posible atender la enorme demanda presencial, ni repartiéndolos entre todas las universidades del país. En ese sentido, la educación a distancia puede representar una herramienta importante para que los compatriotas repatriados puedan concluir su educación y tengan acceso a mejores oportunidades de desarrollo.

Atender a los que regresan y retener a los que todavía están

En su participación el Dr. Enrique Graue recordó los inicios de la Educación Superior Abierta en México, por el año de 1972. Actualmente existen aproximadamente 3.8 millones de estudiantes, por lo que el sistema ya no se “da abasto para integrar a más.” La educación a distancia ha sido una alternativa para los solicitantes que quedan excluidos de la educación superior debido a la falta de espacio. De igual forma, es una opción que permitirá integrar a esos sectores de la población que se encuentran en la situación de no tener ni estudios ni trabajo. No obstante, destacó que hay desigualdad de género, ya que un mayor número de mujeres no estudia y es necesario atender esa problemática.

Asimismo, destacó que el Sistema Abierto se ha venido consolidando como una alternativa de inclusión y aprendizaje para los sectores excluidos y menos privilegiados. “Gracias a las tecnologías, hoy en día todo se encuentra en línea, lo que facilita la consulta y el acceso. Aunque eso no significa que sea formativo, sin embargo implica que el conocimiento sea libre y fácil de consultar”, puntualizó.

Por otro lado, Graue aseguró que las instituciones de educación superior nacionales podrían enfrentar una situación de emergencia ante las eventuales deportaciones de connacionales de Estados Unidos, pues se estima que en el programa de Acción Diferida para los Llegados en Infancia (DACA, por sus siglas en inglés) hay cerca de 600 mil jóvenes, y el 60 por ciento de ellos son de origen mexicano.

Finalmente, Graue señaló la importancia de homologar los contenidos de los programas educativos con el fin de que los estudiantes de distintas regiones y países tengan las mismas competencias y los mismos conocimientos.

El diálogo de rectores se realizó posterior a la ceremonia de inicio de actividades por los 45 años del SUAyED, en el que estuvieron presentes el secretario General de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas; el secretario de Desarrollo Institucional, Alberto Ken Oyama; el coordinador de Universidad Abierta y Educación a Distancia, Francisco Cervantes, así como los egresados destacados en este sistema de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, Virginia Bello Méndez y Matías Alanís Álvarez, quien a pesar de su discapacidad motora pudo titularse en la licenciatura a distancia de Ciencia Política y Administración Pública.

UDUAL Press

Rector define prioridades como presidente de la UDUAL en su primer año de gestión

Además de los aportes que puede realizar la UCR desde la presidencia de la UDUAL, el Dr. Henning Jensen espera que este período sirva para proyectar más la calidad de la institución en la escena global. Foto: Pablo Mora / Rectoría – Archivo

Tras su elección como presidente de la Unión de Universidades de América Latina y El Caribe (UDUAL) para el período 2016-2019, el Dr. Henning Jensen definió las bases de su período: fortalecer la homologación de carreras y títulos entre las instituciones miembro de la UDUAL, reforzar la convergencia subcontinental, establecer vínculos con otras regiones del mundo, integrar a los países del Caribe y desarrollar programas permanentes que fortalezcan la inclusión social.

La primera tarea por desarrollar será el reforzamiento a la certificación de programas de carrera en las diferentes universidades que componen la UDUAL. Para lograrlo, es necesario certificar la calidad de la docencia con criterios de excelencia comunes.

“La acreditación es un mecanismo que ayuda a que las carreras y las universidades aseguren su calidad individualmente, pero también sirve para el reconocimiento recíproco de esa calidad en los programas. Tenemos que desarrollar una cultura de acreditación en América Latina”, explicó el rector.

Cuando se alcance esa meta, será mucho más sencillo realizar trámites para el intercambio de estudiantes, investigadores y docentes a una mayor escala que la actual. Con ello, la región seguirá los pasos del programa Erasmus, que facilita y promueve el intercambio estudiantil a gran escala en el viejo continente. El interés de la Unión Europea por replicar su éxito en América Latina no es nuevo: ya ha colaborado con la UDUAL en encontrar mecanismos más ágiles que favorezcan esa equivalencia. Si esto se consiguiera, América Latina podría vivir un fenómeno de integración similar al que ha conseguido Europa en su juventud universitaria, superando las fronteras y creando un fuerte espacio transcultural.

“Dentro de un proyecto regional, promovido por la Unión Europea, se llegó a la definición del ‘crédito latinoamericano’. Para poder tener reconocimientos recíprocos, es muy importante partir de que tenemos parámetros que permiten hacer la comparación entre estudios realizados en un país y en otro. Podremos avanzar en la medida en que esos pasos previos se definan, pero primero desarrollaremos una fase piloto donde confluyan algunas universidades. Ciertos programas de posgrado ya lo están tomando en cuenta”, describió el Dr. Jensen.

No obstante, el también presidente de la UDUAL es realista y asegura que es “muy difícil” alcanzar esa integración y validación total entre las universidades que conforman este organismo académico antes de que concluya su presidencia, a finales de 2019.

Además, el rector explicó que desea una mayor integración de los países insulares del Caribe a la UDUAL, al tiempo que catalogó como “urgente” el desarrollo de programas latinoamericanos que permitan avanzar hacia una mayor inclusión social.

Otro de los temas que preocupan al Dr. Jensen es el fortalecimiento de la convergencia académica en el subcontinente, principalmente en momentos en que la presidencia de Donald Trump amenaza con un aislamiento migratorio en Estados Unidos. “Es fundamental crear confluencias subcontinentales de tipo Sur-Sur, con regiones asiáticas o africanas, sin olvidar el potencial que tiene Canadá o la misma Unión Europea”, enfatizó el rector.

La UDUAL existe desde 1949, cuando quedó constituida en la Universidad San Carlos de Guatemala, y cuenta en la actualidad con más de 200 instituciones afiliadas de 22 países en el hemisferio. Destaca porque, hace más de 20 años, fue reconocida por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO, por sus siglas en inglés) como un órgano regional de asesoría y consulta, entre otras entidades americanas.

Además de la promoción de intercambios académicos entre sus integrantes, la UDUAL se preocupa por el mejoramiento, la coordinación y la unificación de la organización de las universidades que la conforman, tanto en el ámbito académico como en el administrativo, siempre con el respeto de la dignidad humana y la justicia social como sus nortes.

Pablo Mora Vargas
Periodista, Rectoría
pablo.moravargas@ucr.ac.cr

UDUAL y Universidad de Panamá reafirman lazos de colaboración

Ciudad de Panamá, 22 de febrero de 2017

 

En el marco del Encuentro del Proyecto de Reconocimiento de América Latina (RecoLatin), llevado a cabo en Ciudad de Panamá, autoridades de la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe se reunieron con el doctor Eduardo Flores Castro, rector de la Universidad de Panamá (UP).

La delegación de la UDUAL estuvo conformada por el secretario general y el coordinador de internacionalización, los doctores Roberto Escalante y Orlando Delgado, respectivamente.

Escalante saludó a las nuevas autoridades de la UP y reafirmó los lazos de colaboración con esta casa de estudios, a la cual reconoció su participación en el Espacio Latinoamericano y Caribeño de Educación Superior (ENLACES). De acuerdo con el secretario general de la UDUAL, “Una de las tareas iniciales, históricas, es la posibilidad del reconocimiento automático de títulos y grados académicos (…) Algo que se hace más con las universidades europeas que con las propias de la región”.

En este sentido, se firmarán acuerdos para establecer los reconocimientos automáticos entre las diez universidades que conforman el Grupo Piloto. “ENLACES es un paso histórico para la educación superior en la región”, destacó.

La Universidad de Panamá, representada por su rector, Dr. Gustavo García de Paredes, ostentó la presidencia de la UDUAL durante el periodo 2008-2013.

Al encuentro asistió también la profesora Yira Pérez Naranjo, Directora General de Planificación y Evaluación Universitaria.

UDUAL Press

UDUAL participa en el proyecto de reconocimiento de diplomas y títulos financiado por UE

 

La Unión de Universidades de América Latina y el Caribe (UDUAL), como parte de sus objetivos de internacionalización de la educación superior, se suma al Proyecto Reconocimiento de América Latina (Recolatin), financiado por la Comisión Europea, a través del cual se crearán herramientas que transparenten, agilicen y prioricen los procesos de movilidad internacional entre ambos Europa y América Latina y el Caribe.

Encabezado por la red europea ENIC-NARIC, el Recolatin busca armonizar prácticas de reconocimiento de diplomas y títulos extranjeros de la región a fin de favorecer la movilidad de estudiantes latinoamericanos y europeos.

En el proyecto participarán universidades de México, Panamá, Uruguay, Argentina y República Dominicana.

NARIC es una red europea que representa a los Centros Nacionales de Reconocimiento Académico, creados por la Comisión Europea en 1984. Por otro lado, ENIC fue fundada en 1994 por el Consejo Europeo y la UNESCO. Ambas se unieron conformando la red ENIC-NARIC, a través de la cual generan sinergias entre tomadores de decisiones y ministros de educación para avanzar en el reconocimiento de diplomas.

Con información de: ENIC-NARIC

UDUAL Press

FRENTE AL GOBIERNO DE TRUMP: UN NUEVO PROYECTO DE DESARROLLO

COMUNIDADES DE LAS UNIVERSIDADES QUE CONFORMAN LA UDUAL

La historia de las relaciones entre México y los Estados Unidos de América ha estado teñida de claroscuros. Sin embargo, las décadas recientes se han caracterizado por un incremento considerable en el intercambio de conocimientos, bienes, servicios  y una mayor colaboración en todos los ámbitos de la vida cotidiana entre dos pueblos unidos también por la geografía. Es indudable que esa cercana relación ha favorecido notablemente a ambos países.

En México, entre otros aspectos relevantes, hemos experimentado un mayor desarrollo en la educación superior, con el consecuente impacto positivo en la vida del país. Cada vez más estudiantes mexicanos cursan posgrados en instituciones de los Estados Unidos y nuestras universidades, públicas y privadas, comparten programas académicos y de investigación con sus contrapartes norteamericanas de manera habitual.

Lamentablemente, el arribo a la presidencia de los Estados Unidos de un personaje que utilizó tendenciosamente a México como eje de su campaña electoral y al que culpó de muchos de los males de su país, hoy constituye una amenaza no solo para lo logrado respecto a la integración de nuestros pueblos, sino que también atenta contra principios básicos en materia de derechos humanos y de libertad de expresión. Al explotar viejos prejuicios nacionalistas que se creía estaban superados, comienza a erosionar los principios de convivencia y cooperación entre países vecinos y amigos.

Donald Trump es hostil a México. En el curso de su campaña electoral usó a nuestro país culpándolo de la pérdida de empleos manufactureros, señalando que los migrantes mexicanos son delincuentes, anunciando la construcción de un muro, en suma, haciéndonos culpables de los problemas de Estados Unidos. Sabíamos que al tomar posesión de la presidencia se iniciaría una campaña en diversos frentes contra México. No había incertidumbre. Sus primeros días en el gobierno estadunidense han confirmado que atenta ya contra nuestros derechos y viola los principios de convivencia y cooperación entre países vecinos.

Distintas voces se han expresado advirtiendo del peligroso gobierno estadunidense. Se ha llamado a la unidad nacional, a través del planteo de un gran acuerdo que reúna a todos las representaciones políticas, económicas y sociales, a las fuerzas políticas, a los universitarios y, en general, a todos los ciudadanos. Pensamos que, en efecto, la unidad nacional en una grave coyuntura es indispensable. Lograrla, sin embargo, demanda necesariamente reconocer nuestras contradicciones y reorientar el rumbo que la Nación ha tomado desde hace ya más de tres décadas. Reconocer que la organización de la gente es prioritaria. Debemos impulsar que en la construcción de un México fuerte atendamos las razones, propuestas  y proyectos de transformación social de quienes más lo necesitan.

Necesitamos un país fuerte, con capacidad para enfrentar las medidas que tomará el gobierno de Trump. Fortalecerlo obliga a iniciar acciones que respondan a los desafíos inmediatos y que atiendan también el reclamo de un desarrollo sustentable.

Entre los desafíos inmediatos que habrá que atender está la defensa de nuestros compatriotas, para lo que conviene forjar alianzas con los gobiernos locales de aquel país de clara orientación de apoyo a los migrantes, así como con los gobiernos centroamericanos que se verán igualmente afectados. Junto con esto se requiere un programa emergente de apoyo al empleo en las regiones que lo demanden, así como programas de reconocimiento de estudios en todos los niveles escolares para los jóvenes que se vean obligados a regresar a México. La inversión pública, para estos propósitos, será indispensable, apoyando la ampliación y modernización de la infraestructura nacional.

El nuevo rumbo que debemos tomar debe colocar en el centro la defensa de los mexicanos en condiciones de pobreza, mitigada en parte por las remesas que les enviaban sus familiares y que Trump ha amenazado con gravar de algún modo. Sin redistribuir el ingreso a favor de los que menos tienen será difícil contar con un país capaz de enfrentar el desafío marcado por el fin de la globalización neoliberal. Es indispensable reconocer que, como se había demostrado ya y ahora se ratifica descarnadamente, el mercado externo no tiene suficiente para dinamizar y expandir la capacidad de crecimiento de la economía mexicana. Dinamizar el mercado interno, redistribuyendo el ingreso, exige modificar drásticamente la política económica, dejando de priorizar los equilibrios de precios y de finanzas públicas.

No hay tiempo que perder esperando a que Trump reconsidere. No lo hará. Somos nosotros los que tenemos que actuar juntos. Universitarios de este país, responsables de la conducción de las instituciones de educación superior convocamos a que de inmediato iniciemos una reflexión plural,  responsable y rigurosa que lleve a un plan de acción como el que hemos sugerido. Nuestras instituciones están abiertas para auspiciar esta importante reflexión. En esta reflexión contamos con muchas instituciones de educación superior y asociaciones universitarias estadounidenses.

Universidad Veracruzana

Universidad Iberoamericana

Instituto Tecnológico y Estudios Superiores de Occidente

Universidad de Guadalajara

Universidad Autónoma de Nuevo León

Universidad Autónoma de Baja California Sur

Universidad Autónoma de Zacatecas

Universidad Autónoma de Chiapas

Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas

Universidad de Sonora

Universidad Autónoma de Campeche

Universidad Autónoma de Yucatán

Universidad Autónoma del Estado de Morelos

 

 

 

Cambio de Fecha: 2do. Foro Regional de Desarrollo Económico Local para América Latina y el Caribe

Estimados socios y colegas,

Tenemos el agrado de dirigirnos a ustedes transmitiendo el mensaje del Viceministerio de Autonomías del Estado Plurinacional de Bolivia, en referencia al 2do. Foro Regional de Desarrollo Económico Local para América Latina y el Caribe a realizarse el año 2017 en Cochabamba, Bolivia.

Al respecto, queremos informar de manera oficial que en el marco de la reestructuración del Poder Ejecutivo del Estado Plurinacional de Bolivia de acuerdo al D.S. N° 3058 de fecha 22/01/2017 se ha creado el Viceministerio de Autonomías dependiente del Ministerio de la Presidencia, habiéndose extinguido el Ministerio de Autonomías.

En virtud de la nueva realidad institucional y el periodo de transición que conlleva la definición de la estructura del Viceministerio nos ha obligado a tomar la decisión, en coordinación con los otros miembros del comité organizador, de posponer la realización de este evento para los días 27 al 30 del mes de junio del año en curso.

Con ello ratificamos el propósito de la realización del 2do. Foro Regional en Bolivia como un compromiso de Estado y desarrollar todo nuestro mejor esfuerzo para el éxito de una agenda de trabajo que nos permita intercambiar entre actores regionales e internacionales experiencias de desarrollo económico territorial productivo y reflexionar acerca de los desafíos que enfrenta la región Latinoamericana y del Caribe.

Será un placer para nosotros mantenerles informados sobre la organización del evento.

 

Rectores de la Región México de la UDUAL y destacados académicos buscan un nuevo proyecto de desarrollo

Ciudad de México, 8 de febrero de 2017

Ante un panorama económico y social crítico, causado por el advenimiento de la presidencia de Donald Trump, los rectores de la región México, convocados por Sara Ladrón de Guevara, rectora de la Universidad Veracruzana, David Fernández Dávalos, rector de la Universidad Iberoamericana -Vicepresidente Titular y Alterno de la Región México, respectivamente- y Roberto Escalante, secretario general de la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe, se reunieron para discutir el futuro de México y sus Instituciones de Educación Superior en los escenarios que implica el actual gobierno estadounidense.

Teniendo como base un entorno de hostilidad hacia México, Fernández Dávalos realizó un diagnóstico económico en el cual subrayó la necesidad de abandonar la dependencia de las importaciones y la incapacidad de la clase política y empresarial para mirar al sur. En ese sentido, propuso “generar un proyecto propio, distinto al que hemos tenido, no obstante aún hace falta pensar fuera de la casa, no sólo económica sino políticamente, con fórmulas de gobierno distintas ya que la democracia se ha vaciado de sentido”.

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De izq. a der.: Rolando Cordera, economista; Sara Ladrón de Guevara, rectora de la Universidad Veracruzana; Roberto Escalante, secretario general de la UDUAL y Orlando Delgado, coordinador de internacionalización de la UDUAL.

Nuevo Curso para el Desarrollo

El economista Rolando Cordera reconoció que el país atraviesa una realidad que conocen los estudiosos y especialistas, de la cual que no se han apropiado los grandes grupos sociales. En este contexto, la primera tarea del sistema universitario es contribuir de manera decisiva y expresa en la generación de un conocimiento mexicano de los Estados Unidos, que no sea una cuestión privativa, sino que forme parte de los grandes grupos de formación.

Cordera recomendó que entre estudiantes y profesores “debemos intentar enriquecernos, problematizar para dejar los espectros del pasado que se apoderan de voluntades y pensamientos del presente”.

La reunión tuvo como precedente el acuerdo signado por destacados especialistas y promovido por la UNAM, titulado “Nuevo Curso de Desarrollo”, el cual asume la responsabilidad de generar una respuesta racional, con sentido de urgencia, a un panorama crítico ocasionado por la hostilidad del gobierno de Trump hacia nuestro país. El documento refiere  una redefinición del rumbo donde se combatan las violaciones a los derechos humanos, como las deportaciones masivas. Asimismo, implica la renegociación del Tratado de Libre Comercio de América del Norte (TLCAN) con una óptica multilateral, donde se deje de suponer que el libre comercio es el único e indiscutible instrumento de la política de crecimiento y empleo.

En relación con el TLCAN, para México no resultó en lo prometido ni en lo que socialmente se necesitaba. No promovió un crecimiento sostenido, ni generó mejores empleos en cuanto a calidad y cantidad y, sin embargo, propició resultados sociales que se han arrastrado a lo largo del XXI. Cordera subrayó que “Ni la magnitud de la pobreza ni la desigualdad se justifican económicamente; la economía mexicana es de tal tamaño como para asegurar más y mejor empleo y sentar las bases para un mejor ingreso sin afectar la dinámica económica”.

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Promover defendiendo

Para el Embajador Jorge Eduardo Navarrete es imprescindible no solamente replantear los temas puntuales con los Estados Unidos, sino colocar a la nación en un nuevo curso de desarrollo, menos vulnerable y dependiente, más sostenible, equitativo y compartido.

El rechazo a lo externo, el nacionalismo del siglo pasado sólo  encuentra valores en sus propias motivaciones, negandolos en los demás. “Ese nacionalismo exclusivista, esa exaltación extrema de los objetivos nacionales coloca al mundo frente a una disyuntiva que hace tiempo no se planteaba con tal crudeza y vigor y contradice una tendencia histórica confluencia de colaboración hacia el trabajo conjunto”, recalcó.

El nuevo curso sugiere enfocar una nueva configuración del arreglo de cooperación comercial en América del Norte, bajo la bandera del interés nacional. A México, “Hay que promover defendiendolo y defender promoviendolo”.

Para Enrique Provencio, académico del Programa Universitario de Estudios del Desarrollo, el ensanchamiento de las brechas es en parte debido al crecimiento forzado de las importaciones. Por otro lado, las brechas regionales se han ampliado debido al rezago de la inversión pública y al desaceleramiento del sector primario.

Asimismo, la ausencia de una política regional ha impactado principalmente a los estados del norte y, en segunda instancia, al resto de los estados de la república. Cabe destacar que esta crisis a ha afectado sobremanera a los estados más rezagados.

“La política de desarrollo regional puede ayudar a articular un nuevo curso de desarrollo que fortalezca a las cadenas productivas regionales en las ramas con mayor potencial en los estados”, subrayó.

Se apuesta a una convergencia que cierre la brecha y que enfatice la dinámica hacia una más incluyente; asimismo, hay que incentivar la inversión pública, orientarla hacia la infraestructura tecnológica y de investigación científica.

Durante el encuentro se discutió la redacción final de un pronunciamiento que será puesto a consideración a los 68 rectores que conforman la Región México de la UDUAL.

Al encuentro acudieron:

Mtro. David Fernández Dávalos, rector de la Universidad Iberoamericana; Dra. Sara Ladrón de Guevara, rectora de la Universidad Veracruzana; Dr. Roberto Escalante, secretario General de la UDUAL; Dr. Orlando Delgado Selley, coordinador de Internacionalización de la UDUAL; Dr. Rolando Cordera, economista; Emb. Jorge Eduardo Navarrete, economista y diplomático; Dr. Enrique Provencio, economista del PUED-UNAM; Dr. Daniel González, representante del rector Rogelio Garza Rivera, de la Universidad Autónoma de Nuevo León; Dr. Alejandro Nettel Hernanz, representante del rector Adolfo Antonio Guerra Pérez, de la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas; Dr. Gustavo Rodolfo Cruz Chávez, rector de la Universidad de Baja California Sur; Dr. Jesús Alejandro Vera Jiménez, rector de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos; C.P. Román Díaz Tamayo, representante del rector Gerardo Montero, de la Universidad Autónoma de Campeche; Dra. Catalina Morfín, representante del rector José Morales Orozco, del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente; Dra. Mara Robles, representante del rector Tonatiuh Bravo Padilla, de la Universidad de Guadalajara.

UDUAL Press

4° Encuentro del Grupo Consultivo del Espacio Europeo de Educación Superior

 

Alcalá de Henares, España, 30 de enero de 2017

La Universidad de Alcalá, una de las universidades más antiguas de Europa, fue sede del 4º Encuentro del Grupo Consultivo del Espacio Europeo de Educación Superior (EHEA).

EL objetivo de la reunión es definir una hoja de ruta y entablar un diálogo político con los socios que no son miembros del EEES para llevar a cabo una estrategia de cooperación basada en cuestiones compartidas e identificar temas concretos.

Asimismo, la reunión se estructuró en torno a tres mesas redondas regionales diseñadas para mejorar la cooperación internacional entre las áreas regionales de educación superior: América Latina, Mediterráneo, Norte de África y países árabes y el sur del Sahel.

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Roberto Escalante, en su calidad de secretario general de la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe, participó en los grupos de trabajo sobre el fortalecimiento de la cooperación regional en materia de educación superior.

EL evento se llevará a cabo hasta el 31 de enero y contará con la participación de representantes de redes universitarias internacionales, entre ellas, el Foro Académico Permanente América Latina Caribe Unión Europea (FAP-ALCUE), el Centro de Altos estudios Universitarios de la Organización de Estados Iberoamericanos (CAEU-OEI) y del Grupo de Seguimiento del Proceso de Bolonia (BFUG), entre otras.

UDUAL Press

Convoca UdeG a un acuerdo por la unidad de los mexicanos para la resistencia y defensa del país

Se vive una coyuntura crítica que exige unidad, firmeza y compromiso con el interés nacional ante las acciones del Presidente Donald Trump

Solidaridad y apoyo hacia las comunidades mexicanas en Estados Unidos, rechazo al muro fronterizo y a la pretensión impositiva sobre las remesas y exportaciones mexicanas, proponen el Consejo de Rectores de la Universidad de Guadalajara (UdeG), los sindicatos de Trabajadores Académicos (STAUdeG) y Administrativos (SUTUdeG), así como la Federación de Estudiantes Universitarios (FEU).

El mensaje está dirigido al Presidente de México; los presidentes de la Suprema Corte de Justicia de la Nación, de las Cámaras de Senadores y Diputados; gobernadores; alcaldes; dirigentes de los partidos políticos; rectores de universidades; a los mexicanos que residen en Estados Unidos de América y a la opinión pública.

La UdeG convoca a este acuerdo de unidad para la resistencia y defensa de México y su cultura, ya que se vive una coyuntura crítica que exige unidad, firmeza y compromiso con el interés nacional.

“Debemos dar ejemplo, ante nosotros mismos y ante el mundo, de sentido de responsabilidad política, conciencia histórica y madurez cívica”, subrayan la UdeG y la representación de sus gremios.

Esta Casa de Estudio exhorta a todos los sectores del País a realizar un gran acuerdo de unidad nacional y movilización encabezado por el Presidente Enrique Peña Nieto y los Poderes de la República, apoyado por los partidos políticos, las organizaciones sociales y sindicales, las instituciones civiles, las entidades empresariales, las universidades y los ciudadanos.

El propósito es hacer una defensa solidaria de la soberanía nacional y alentar a los compatriotas que viven y trabajan en Estados Unidos.

Tal acción debe formar parte de un conjunto organizado de estrategias, públicas y civiles, que en todos los foros, nacionales e internacionales, protejan a los migrantes y hagan valer los intereses de México.

El Presidente Peña Nieto es custodio de la dignidad de México y en ese sentido debe actuar: con prudencia y sensatez, pero también con firmeza y compromiso absoluto para con el pueblo que representa, sin caer en las provocaciones de las que es objeto el País.

Mostrar determinación frente a las agresiones del Ejecutivo norteamericano no implica negarse al entendimiento con el pueblo estadounidense.

Los propósitos del Presidente de Estados Unidos de América de construir  un muro y hacer que lo pague México, así como deportar a millones de migrantes, gravar las exportaciones a ese país y las remesas, y echar abajo unilateralmente el Tratado de Libre Comercio, atentan contra los derechos de los mexicanos y violan los principios de convivencia y cooperación entre dos naciones civilizadas.

De llevarse a cabo estas medidas, se destruirá lo alcanzado durante décadas en las que ambas naciones han construido una relación de respeto mutuo y asociación comercial que corresponde a la profunda interacción cultural, social, económica y familiar.

“Al Presidente de Estados Unidos lo impulsan sentimientos xenófobos, racistas y misóginos. Esto constituye una amenaza no sólo para los mexicanos que viven en ese país, sino también para todos los que son de otra raza, profesan un credo religioso diferente o tienen una visión cultural distinta a la de quienes él considera los auténticos americanos”, enfatizan en su mensaje el Consejo de Rectores, los sindicatos universitarios y la representación estudiantil.

Las intenciones del Presidente Trump son ajenas al sentido común y conforman una estrategia para un mundo que ya no existe; su consigna “Los Estados Unidos Primero” está destinada a fracasar. Lo único que está logrando son reacciones de rechazo en su país y en todo el mundo.

Son dignas de reconocimiento las políticas de protección a los migrantes encabezadas por los alcaldes de muchas “ciudades santuario” de Estados Unidos. Sin embargo, mientras el pueblo norteamericano corrige los exabruptos de su Presidente, es demasiado el daño que éste puede causar a México.

Los mexicanos somos objeto de una injusta guerra comercial, diplomática, moral y cultural por parte del Gobierno federal de los Estados Unidos. Sus efectos serán el maltrato a los  compatriotas y la violación de sus derechos humanos, la humillación nacional y la cancelación de oportunidades económicas para México.

Si no nos unimos y actuamos cuanto antes, las agresiones de Trump comprometerán la estabilidad nacional. Puede ocurrir algo más grave: que perdamos la confianza en nosotros mismos y se debiliten los lazos que nos integran como pueblo.

El voto que llevó a Trump a la Presidencia no procedió de la mayoría de los estadounidenses, con quienes México comparte el aprecio por la democracia y la libertad, así como los principios de la tolerancia, paz, dignidad y justicia. En este sentido, son encomiables las innumerables manifestaciones del pueblo estadounidense contra las medidas de su Presidente.

El documento reitera que somos muchos los que en Norteamérica, de todas las razas y credos, defendemos la idea de un proyecto de convivencia entre culturas diversas basada en el respeto mutuo.

Además, nuestra vecindad entraña ventajas competitivas para el comercio y la asociación productiva entre las dos naciones que tarde o temprano encontrarán el cauce que mejor les convenga.

“Levantemos la mira y entendamos, antes de que sea demasiado tarde, que si Trump consigue doblegar a México establecerá un rasero de dominación hacia el resto de las naciones soberanas”, concluyen.

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A T E N T A M E N T E

“Piensa y Trabaja”
Guadalajara, Jal. 29 de enero de 2017

Texto: Prensa UdeG
Fotografía: Abraham Aréchiga

Trump actúa contra principios de derecho internacional: UNAM

Ciudad de México. Las primeras acciones de Donald Trump como presidente de Estados Unidos “van en contra de los principios del derecho internacional, amenazan la soberanía nacional y la autodeterminación del pueblo mexicano”, enfatizó la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

En un posicionamiento difundido esta mañana, una semana después de la toma de posesión como mandatario estadunidense del republicano, la Universidad Nacional aseveró que México enfrenta uno de los mayores desafíos de su historia.

“Desde su precampaña a la presidencia de Estados Unidos de América, el señor Donald Trump ha mostrado actitudes intolerantes y discriminatorias, además de un profundo desconocimiento de las relaciones internacionales; su actitud, abiertamente hostil hacia los mexicanos, daña los intereses de nuestros connacionales que residen en aquel país”.

Ante esta situación, la UNAM hizo un llamado a la unidad de los mexicanos, basada en la reflexión plural, la deliberación responsable y rigurosa de los problemas del país y la búsqueda de alternativas para fortalecer las instituciones con el fin de reorientar su desarrollo.

“Es necesario tomar medidas que nos permitan superar los problemas que ya enfrentamos y que se agravarían con la cancelación del Tratado de Libre Comercio y la deportación de millones de mexicanos”.

Indicó que es momento de construir un país más fuerte, reestructurar su modelo económico y reorientarlo hacia el resto del mundo, no sólo hacia Estados Unidos.

“Debemos crear las oportunidades que hasta ahora no hemos sido capaces de generar, y que han forzado a tantos mexicanos a buscar mejores horizontes en el país vecino”.

La unidad de los mexicanos, consideró, debe ser el arma más importante para enfrentar esta coyuntura.

“Esperamos que el gobierno federal y el Congreso de la Unión sean consecuentes y tomen   decisiones congruentes con el interés nacional y dignas de un país soberano. En este momento se requieren acciones firmes, certeras, y apegadas a los principios de política internacional, producto de nuestra historia”.

Este documento se difundió a través de las redes sociales de la UNAM y representa la posición institucional de la casa de estudios ante las primeras acciones de gobierno de Trump, algunas de las cuales van en perjuicio de la relación bilateral.

“En esta reflexión, será importante analizar nuestras fortalezas y debilidades como país para replantear nuestra posición en el contexto internacional. Debemos acercarnos más a los países hermanos de Latinoamérica, y al resto del mundo.

“Debemos unirnos a los amplios sectores de la sociedad estadunidense que están en desacuerdo con las acciones de su presidente. Mención especial merece, en este sentido, la actitud digna y valiente de las autoridades de los estados y de las “ciudades santuario”. También es necesario que el país se prepare para acoger a aquellos estudiantes mexicanos que puedan verse obligados a salir de Estados Unidos”.

La UNAM refrendó su compromiso con la nación y su voluntad inquebrantable de contribuir a la búsqueda de soluciones a los problemas que enfrentamos.

“Convocamos a los universitarios, desde la amplia gama de perspectivas disciplinarias que  nos caracterizan, a todos los mexicanos y a la comunidad internacional a participar en un diálogo permanente que analice las acciones y soluciones concretas a los problemas que derivan de la actual coyuntura.

“Es urgente superar la emergencia, sentar las bases de una estrategia de largo plazo para reducir la pobreza y la desigualdad, así como fortalecer la cohesión social y el respeto a los derechos humanos. Esa es la mejor forma de construir un país más fuerte y menos vulnerable a situaciones como la que hoy enfrentamos”.

Fuente: La Jornada

Hacia un Nuevo Curso de Desarrollo

EN DEFENSA DEL INTERÉS NACIONAL ANTE LA COYUNTURA CRÍTICA, ¿QUÉ HACER?

1. El inesperado resultado de la elección presidencial en Estados Unidos en noviembre de 2016, con el triunfo del candidato republicano Donald Trump, provocó estupefacción y desconcierto alrededor del mundo. Fue producto de una campaña política, dominada por la demagogia y la descalificación, con promesas que, de cumplirse, apuntan hacia una ruptura con la política económica y social de ese país en las últimas décadas y, en el ámbito internacional, significan giros en materia comercial, militar, de seguridad y de cambio climático, entre otras. Existe una sensación de acentuada incertidumbre, que ha colocado a la comunidad internacional en una actitud de tensa expectativa.

2. El hoy presidente electo, Donald Trump, desde el anuncio de su candidatura, utilizó a México y a los mexicanos como protagonistas del torcido debate político-electoral en Estados Unidos. Se culpó a nuestro país de la pérdida de empleos manufactureros; se generó un clima de animadversión contra los trabajadores migrantes y se les acusó de muy diversas manifestaciones de violencia y criminalidad. Si alguna nación fue agraviada en particular por el tono y contenido que Trump impuso a la campaña electoral, fue México. Quizá por ello, en nuestro caso no hay incertidumbre, sino una amenaza, grave y clara. Algunas consecuencias, por ejemplo, en el área de inversiones, ya se dejan sentir.

3. Ante el inicio del nuevo gobierno de Estados Unidos es indispensable superar el desconcierto y la espera pasiva. Es preciso responder a esta coyuntura crítica en función del interés nacional de largo plazo; no basta con replantear los temas puntuales de la relación bilateral que han sido puestos en cuestión, sino, como tantas veces ha propuesto este Grupo, colocar a la nación en un nuevo curso de desarrollo —menos vulnerable y dependiente, más sostenible, equitativo y compartido. Para hacer frente a este desafío, México debe responder mediante el replanteamiento de su propio rumbo de desarrollo.

El mundo en el final de un ciclo…

1. El ‘fenómeno Trump’ —en sus causas, manifestaciones y alcances— no es exclusivo de Estados Unidos. Buen número de los sentimientos y motivaciones que explican la votación por la salida británica de la Unión Europea se encuentran también entre los votantes republicanos, en 3 especial, un nacionalismo exclusivista, la exaltación extrema de los objetivos nacionales como preferentes y superiores a los de cualquier otro país, propio de épocas históricas que se creía superadas. Estas actitudes xenófobas, no exentas de rasgos racistas bien identificados, están surgiendo en varias latitudes.

2. Algunas de las explicaciones de este fenómeno son de naturaleza económica y otras de índole cultural o política . Entre las primeras, destaca la abrumadora evidencia de la explosión de la desigualdad del ingreso y la riqueza al interior de las naciones y la concentración de los beneficios en un muy reducido porcentaje de la población, así como el debilitamiento progresivo, a nivel mundial, de la proporción que representan los ingresos del trabajo frente a los del capital.

3. Estas tendencias han sido exacerbadas por el modelo de globalización adoptado, que ha provocado un muy desequilibrado reparto de los beneficios, al favorecer a grandes consorcios en detrimento de amplios segmentos de empresas y trabajadores; por la creciente automatización y la erosión de las organizaciones sindicales; por el retiro progresivo de las redes de protección social asociadas al concepto de Estado de bienestar; por el abandono de políticas impositivas de corte redistributivo, y por el trato fiscal preferente que se ha dado al capital financiero sobre las actividades productivas. Éstas son, entre otras, algunas de las tendencias recientes del capitalismo de mercado sustancialmente desregulado, que condujeron a la crisis financiera de 2008 y a la subsiguiente Gran Recesión.

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EN DEFENSA DEL INTERÉS NACIONAL ANTE LA COYUNTURA CRÍTICA, ¿QUÉ HACER?