Hechos de Ayotzinapa evidencian gran crisis social, educativa y de derechos humanos: expertos

 

Lo sucedido con los 43 estudiantes desaparecidos de la Escuela Normal Rural de Ayotzinapa, es un síntoma de la gran crisis de derechos humanos y justicia social que atraviesan la sociedad y la educación en México.

Lo anterior lo afirmó Sebastián Pla, investigador del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE) de la UNAM, durante la mesa de debate “Derechos humanos y educación: situación en México”, realizado en el Instituto de Investigaciones Bibliográficas de la UNAM.

Agregó que, desde el ámbito educativo es necesario vincular la defensa de derechos humanos, promoviendo los valores que permitan la justicia social.

En este sentido, reconoció que se necesita establecer una estructura más fuerte de políticas en la materia, donde se reconozcan las diferencias  y se integren a todos los elementos sociales en la defensa y promoción de los derechos.

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Por ello, la educación cobra fundamental importancia en la sociedad, sin embargo, el Estado no está garantizando calidad y acceso de la misma.

Además, advirtió que las diversas modificaciones legislativas le han quitado a las escuelas el espíritu de lucha y defensa social, convirtiéndola en un elemento adaptativo al contexto, llena de conformismo.

Para el universitario, “la educación debe recuperar su papel transformador y posicionarse como derecho fundamental de la sociedad”.

“Es necesario sumarse a la demanda general de justicia por los 43 estudiantes de Ayotzinapa”.

Por su parte, Jonathan Sandoval, Director de Enlace y Coordinación Educativa, en la Dirección General Adjunta de Educación y Formación en Derechos Humanos, de la CNDH, señaló que se debe trabajar para crear una mayor cultura y educación sobre los derechos humanos, pues sólo así se puede estar consciente sobre vicios sociales como la violencia y crear caminos para corregir diversas irregularidades.

También, señaló, que los servidores públicos deben ser capacitados en la materia, pues son ellos quienes tienen la responsabilidad de cuidar y ejercer estos derechos.

Finalmente, explicó que la mejor garantía de los derechos humanos, es la instauración de una cultura lo que requiere un esfuerzo colectivo en todos los sentidos para educar en la materia.

Fuente: http://www.educacionfutura.org/hechos-de-ayotzinapa-evidencian-gran-crisis-social-educativa-y-de-derechos-humanos-expertos/ , http://www.isssue.unam.mx

Normales Rurales: bastión de lucha y defensa de derechos sociales

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Para María Bertely, investigadora del Centro de Investigación y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS), las Escuelas Normales Rurales siempre han representado un bastión de lucha y defensa de los derechos sociales y son cuna de seres humanos conscientes de las necesidades de la población.

Durante la mesa de debate “Derecho a la educación: equidad y justicia” realizada en el Instituto de Investigaciones Bibliográficas de la UNAM, Bertely explicó que debemos trabajar para lograr el derecho colectivo de educación y defensa de la legalidad enfocada al desarrollo social, tal y como hasta el momento lo hacen las Escuelas Normales.

“Las Normales son las principales instituciones que ayudan a las comunidades más alejadas y olvidadas del país”.

Por ello, consideró necesario que el Estado vea las principales necesidades de estos centros educativos, pidiendo que pare la constante insistencia por desaparecer a las Normales rurales.

Marisol Silva

Por su parte, Marisol Silva, académica del Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación, de la Universidad Iberoamericana, señaló que otro gran problema de la educación en nuestro país, es el gran descuido en el tema de la inclusión, pues la población vulnerable no está recibiendo la atención necesaria del sistema educativo.

Agregó que, en este sentido, se deben mejorar las políticas de equidad, a fin de que los jóvenes con menores accesos a la educación de calidad, tengan mejores condiciones de desarrollo académico; todo ello, bajo un enfoque donde se reconozca la gran pluralidad de la población y sus distintas capacidades y necesidades.

Para ello se debe enseñar a los docentes y autoridades educativas diversas estrategias pedagógicas con miras a la inclusión y reducción de brechas formativas.

Alejandro Márquez

Finalmente, Alejandro Márquez, académico del IISUE, señaló que muchas veces el término “calidad educativa” no tiene estándares claros y su concepto es confuso aún para las autoridades educativas.

Para lograr la calidad, se deben tomar en cuenta las necesidades que tienen los alumnos, no sólo en la escuela, sino también en su contexto social, explicó.

Agregó que para lograrlo se necesita una enorme participación de la sociedad y de los distintos actores políticos de todos los niveles.

“Para ello no se necesitan más recursos, sino gastar mejor los que tenemos”.

Fuente: http://www.educacionfutura.org/normales-rurales-bastion-de-lucha-y-defensa-de-derechos-sociales-academicos/ http://contralinea.com.mx/archivo/2008/octubre/htm/desmantelan-la-normal-rural-durango.html

Un estudio indica un desproporcionado índice de muertes en mujeres de escasos recursos e indígenas

De 22’2 fallecimientos por cada cien mil partos se pasó a 42’3

 

 Si bien se ha registrado una reducción en la tasa de decesos maternos, la prevalencia de este problema todavía sigue siendo muy elevada si se considera el nivel de desarrollo y la infraestructura de los servicios de salud que posee México.
“Por lo anterior, se estima que el país no cumplirá con la Meta de los Objetivos de Desarrollo del Milenio, que buscaba disminuir en un 75 por ciento la mortalidad materna en el país, pues de 22’2 fallecimientos por cada 100 mil partos se pasó a 42’3”, informa un estudio titulado Género e Igualdad. Análisis y Propuestas para la Agenda Pendiente, realizado y publicado por expertos adscritos a la Fundación Angélica Fuentes (FAF).
A lo anterior, se suma la prevalencia de las disparidades en el acceso a los servicios de salud sexual y reproductiva, problemas que siguen afectando de manera desproporcionada a las mujeres de escasos recursos e indígenas.
De acuerdo con la investigación de la FAF, otro de los retos está constituido por la violencia obstétrica, proveniente de las instituciones que atienden a la población femenina durante el embarazo, el parto y el puerperio. Se manifiesta con maltrato psicológico, cesáreas innecesarias y la esterilización forzada, prácticas que suelen ser más comunes contra las mujeres marginadas.
“Se trata de un fenómeno frecuente ejercido por instituciones de salud en contra de las embarazadas. Sucede hoy y ha sucedido siempre durante años; y el problema ha permanecido fuera del foco de la opinión pública y la discusión política”, subraya el documento realizado por un equipo formado por más de 20 expertos y avalado por Juan Ramón de la Fuente (exrector de la UNAM), Julio Madrazo (consultor experto en políticas públicas) y Camilo Galvis (director de la Fundación).
En este contexto, resalta que el Censo de Población y Vivienda 2010 señala que siete de cada diez mujeres mayores de 15 años han tenido al menos un hijo vivo, lo que implica que requirieron atención médica durante el embarazo, el parto y el puerperio.
Asimismo, existe un incremento desproporcionado de nacimientos por cesárea estimado en 38’1% del total. En el sector público ha aumentado en un 33’7% desde el año 2000 y en el privado un 60’4%. Actualmente, México ocupa el cuarto lugar a nivel mundial (después de China, Brasil y Estados Unidos) en el uso de cesáreas sin indicación médica.
Sin embargo, en el estudio Género e Igualdad. Análisis y Propuestas para la Agenda Pendiente se reconoce que la solución no es criminalizar al personal médico, que suele laborar bajo condiciones inadecuadas, sin los insumos suficientes o la capacitación necesaria. “La responsabilidad recae en el Estado, que está obligado a transformar las instituciones a partir de la admisión de políticas públicas que respeten los derechos de las mujeres embarazadas y prevengan conductas que puedan constituir este tipo de violencia”.
Con el fin de que las mujeres puedan ejercer sus derechos reproductivos necesitan demandar y tener acceso a los servicios de salud y los métodos anticonceptivos de su elección. Éstos previenen los embarazos no deseados y las enfermedades de transmisión sexual, al mismo tiempo que garantizan su autonomía para poder participar en la vida social, económica y pública.

 

Fuente: http://www.dicyt.com/noticias/un-estudio-indica-un-desproporcionado-indice-de-muertes-en-mujeres-de-escasos-recursos-e-indigenas

IPN e Imjuve impulsarán alfabetización

A través de un convenio general de colaboración el Instituto Politécnico Nacional (IPN) y el Instituto Mexicano de la Juventud (Imjuve) impulsarán los programas de alfabetización con la participación de los estudiantes politécnicos.

El convenio fue firmado por Enrique Fernández Fassnacht y el titular del Imjuve, José Manuel Romero Coello. Fortlecer

El Imjuve fortalecerá el programa “Jóvenes por un México Alfabetizado”. Mientras que las y los politécnicos podrán participar en los diferentes programas de apoyo a la juventud que ofrece el Imjuve, tales como movilidad académica nacional e internacional, otorgamiento de becas de estudios, financiamiento a proyectos emprendedores y el programa de adquisición de vivienda, entre otros.

En el acto efectuado en instalaciones del IPN, Fernández Fassnacht dijo que la educación de calidad y la inserción de México en la sociedad del conocimiento redundarán en mayores oportunidades para los jóvenes y para la población en general.

“Esto significa, además de la formación adecuada en cada nivel, la articulación entre los niveles educativos y la vinculación con el quehacer científico y tecnológico para lograr una mayor vinculación con empresas e industria, mediante la formación de capital humano que incentive el desarrollo nacional”.

convenio-ipn-imjuve3El titular del Politécnico subrayó que mediante la participación de los jóvenes politécnicos en los programas de alfabetización a través del servicio social, se contribuirá a reducir el rezago educativo y, al mismo tiempo, coadyuvar a revertir la situación de desigualdad.

A su vez, el Director General del Imjuve expresó su satisfacción por establecer una alianza estratégica con el Politécnico en un tema tan importante como es la alfabetización de la población, ya que los politécnicos tienen mucho que dar a la sociedad.

Explicó que en nuestro país hay más de 32 millones de personas en situación de rezago educativo, entre ellos, 5 millones, mayores de 15 años, no saben leer ni escribir, 10 millones no han terminado la primaria y 16 millones no han concluido la secundaria.

Fuente: http://www.educacionfutura.org/ipn-e-imjuve-impulsaran-alfabetizacion/

Profesionales en comunicación y diseño

El inmenso valor que han cobrado los elementos visuales junto con la enorme cantidad de alternativas de comunicación disponibles actualmente, hacen que los especialistas en comunicación o diseño sean profesionales cada vez más imprescindibles para cualquier compañía. Muestra de ello son estas 6 vacantes de trabajo para comunicadores y diseñadores publicadas recientemente en el portal de Empleo de Universia.
1. Ejecutivo de comunicación. Ubicada en Cuauhtémoc, la Fundación Inclúyeme busca profesionales formados en el campo de comunicación que entre sus habilidades tengan manejo de Photoshop, illustrator, edición de video, animación, etc.

 

2. Especialista en marketing digital. La firma Advantech Servicios Financieros busca profesionales capaces de ayudar con el marketing de la empresa, el manejo del back-office y la administración tanto de los clientes como de los prospectos.

 

3. Diseñador Web. Universia busca profesionales del diseño gráfico que se sientan preparados para crear brochure corporativo, desarrollo de boletines, diseño editorial, diseño de infografías, banners, etc.

 

4. Diseñador/Dibujante. Ubicada en Naucalpan de Juárez (Estado de México), la firma Eticom S.A. de C.V. llama a profesionales formados en artes plásticas, artes gráficas o diseño a formar parte de su compañía como diseñador o dibujante.

 

5. Operador de Preprensa/Grabador. Si tienes conocimientos sobre programas de diseño, manejo de pre-prensa, máquinas para fabricación de grabados y excelente ortografía, puedes ser el profesional que la firma Eticom S.A. de C.V. está buscando.

 

6. Becario/Trainee de Comunicación. Dedicada a la investigación de mercados en Latinoamerica, la firma On Target busca estudiantes que tengan experiencia en materia de edición tanto de audio como de video.

Fuente: http://noticias.universia.net.mx/portada/noticia/2015/09/18/1131358/6-vacantes-trabajo-comunicadores-disenadores.html  ,  Shutterstock

 

13 curiosidades que tal vez no conocías sobre el Día de la Independencia

 La historia básica es bien conocida. La guerra con la que México obtuvo su independencia respecto del Imperio Español, comenzó el 16 de septiembre de 1810 y concluyó el 27 de septiembre de 1821.

A grandes rasgos, los libros de texto de educación básica enseñan que el sacerdote Miguel Hidalgo y Costilla da el llamado Grito de Dolores, y es 11 años después que el Ejército Trigarante, encabezado por Agustín de Iturbide y Vicente Guerrero, entra a la Ciudad de México.

Pero, ¿qué pasó en este lapso?, ¿cuál es el detalle de estos acontecimientos históricos y de su celebración?

A continuación te ofrecemos 13 cosas que quizá desconocías sobre el movimiento con el cual México consiguió ser una nación independiente, incluido por qué se celebra esta efeméride cada 15 de septiembre, y no el día 16, cuando realmente inició el movimiento armado.

1. ¿Celebrar el 15 o el 16?

Tradicionalmente, la celebración de esta fiesta patria empieza el 15 de septiembre, cuando –alrededor de las 23:00 horas– el presidente de la República da el Grito de Independencia desde Palacio Nacional y hace sonar la campana de Dolores, la misma que sonó durante la arenga que pronunció el cura Hidalgo… aunque esto ocurrió cerca de las dos de la madrugada del 16 de septiembre de 1810.

Existe la creencia de que el inicio del festejo es obra de Porfirio Díaz, quien habría movido el Grito a la noche del 15 para hacerlo coincidir con su cumpleaños. La realidad es que desde la década de 1840, cuando el general tenía apenas 10 años de edad, la fiesta cívica ya iniciaba el día 15 con una serenata, bandas de música, fuegos artificiales y fuego de salvas de artillería.

2. ¿Qué gritó Miguel Hidalgo?

Los testimonios coinciden en que el cura Hidalgo pronunció “vivas” a la Virgen de Guadalupe, a la religión católica y al rey Fernando VII, así como algunos “muera” al “mal gobierno”, durante el discurso con el cual arengó a la población a levantarse en armas.

No obstante, estos registros consignan varias versiones por lo que no se cuenta con un “grito oficial”.

3 … Pero no tocó la campana de Dolores

El personaje que tocó la campana de Dolores fue José Galván, el campanero de la parroquia, y no Miguel Hidalgo, como algunos creen.

4. ¿Existió ‘El Pípila’?

No existen pruebas sobre la existencia de Juan José de los Reyes Martínez Amaro, El Pípila, un trabajador de la mina de Mellado, Guanajuato, a quien se atribuye haber ayudado a la toma de la Alhóndiga de Granaditas: protegido con una losa a sus espaldas, prendió fuego a la puerta.

La leyenda de El Pípila “representa a esos hombres anónimos sacrificados en la Independencia”, explica la Quo.

5. El día que Hidalgo frenó la Independencia

El 30 de octubre de 1810 los insurgentes derrotaron a las tropas realistas en la Batalla del Monte de las Cruces –actualmente el Parque Nacional Insurgente, mejor conocido como La Marquesa.

Esta victoria le abrió el camino hacia la Ciudad de México, poniendo al movimiento a un paso del triunfo; sin embargo, en el último momento, Hidalgo se negó a entrar a la capital, frenando lo que pudo significar el asalto definitivo y el fin de la guerra de Independencia, “quizá por el número de bajas y deserciones, por agotamiento y falta de armamento o por temor a la violencia y el saqueo”, explica Quo.

6. Allende vs Hidalgo

A la negativa tras la Batalla del Monte de las Cruces siguió la total desavenencia entre Hidalgo e Ignacio Allende que, sumada a diferencias previas, rayó en el odio.

“Todas esas razones llevaron a Allende a planear el envenenamiento de Hidalgo, y aunque repartió tres dosis de veneno, nunca pudo llevar a cabo su plan porque Hidalgo estaba bien protegido”, explica el número especial de Historia de 2012 la revista Quo.

7. Las últimas palabras de Hidalgo

“No me tengas lástima, sé que es mi último día, mi última comida y por eso tengo que disfrutarla; mañana ya no estaré aquí; creo que eso es lo mejor, ya estoy viejo y pronto mis achaques se van a comenzar a manifestar, prefiero morir así que en una cama de hospital”, fueron algunas de las últimas palabras del cura Hidalgo, expresadas el 29 de julio de 1811, horas antes de ser fusilado en Chihuahua por el Ejército Realista, según un manuscrito citado por el Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH).

8. ¿Y Morelos?

“Señor si he obrado bien, tú lo sabes y sin mal, me acojo a tu infinita misericordia”, habría pronunciado Morelos –sacerdote, igual que Hidalgo– el 22 de diciembre de 1815, crucifijo en mano, antes de ser fusilado en Ecatepec, Estado de México, luego de que fue capturado por tropas españolas, de acuerdo con el INAH.

9. Mueren los héroes, nace la tradición

Dos años después del inicio de la lucha de Independencia, el 16 de septiembre de 1812, el general Ignacio López Rayón, secretario del cura Hidalgo, celebró el aniversario del Grito de Dolores en Huichapan, Hidalgo.

En 1813, José María Morelos y Pavón planteó en sus “Sentimientos de la Nación” –texto base de la Constitución de 1814–, solemnizar el día 16 de septiembre “como el día aniversario en que se levantó la voz de la Independencia”; el texto final declaró a la fecha “una fiesta nacional”.

Y fue el emperador Maximiliano I de México quien en 1864 utilizó por primera vez el discurso y las arengas para recordar el inicio del movimiento patriótico, desde el pueblo de Dolores.

Porfirio Díaz trasladó la celebración del Grito al Zócalo, con todo y la campana original de Dolores que fue llevada a Palacio Nacional en 1896.

Francisco I. Madero, el primer presidente electo de la Revolución, continuó con la celebración del 15 de septiembre.

10. “Fallas técnicas” en el Centenario

Durante el festejo del Centenario de la Independencia mexicana, opositores a Porfirio Díaz pusieron un trapo en el interior –el badajo– de la Campana de Dolores.

Después de haber gritado: “¡Viva la Libertad! ¡Viva la Independencia! ¡Vivan los héroes de la Patria! ¡Viva la República! ¡Viva el pueblo mexicano!”, el presidente Porfirio Díaz intentó hacer sonar la campana pero ésta no produjo ningún sonido.

El líder revolucionario Francisco I. Madero atribuyó el sabotaje a los simpatizantes de su causa.

11. Los otros gritos

En 1968, el año del movimiento estudiantil reprimido por el gobierno de Gustavo Díaz Ordaz, Heberto Castillo, líder de la izquierda, arengó a los jóvenes en Ciudad Universitaria.

Otro dirigente opositor de izquierda, Andrés Manuel López Obrador encabeza desde 2007 su propio grito de Independencia alternativo.

12. ¿Bicentenario de la Independencia?

En 2010, se celebró el bicentenario del inicio del movimiento. El bicentenario de la Independencia, como tal, podría celebrarse en 2021, pues en ese año se cumplirán 200 años de la entrada del Ejército Trigarante a la Ciudad de México y de la firma del Acta de Independencia.

México fue reconocido por España como nación independiente hasta 1836 mediante el Tratado Santa María-Calatrava.

13. ¿Siervo, o ciervo?

Junto con los restos de Morelos, conocido como “Siervo de la Nación”, fueron exhibidos los de otros héroes de la nación durante un desfile celebrado en 2010, año del bicentenario del inicio de la gesta histórica, pero dos años después se hicieron públicos estudios del INAH que indican que en la urna sacada de la Columna de la Independencia había restos de niños, mujeres… y venados o ciervos.

Con información de Quo.mx, la Revista de la Universidad de México y el INAH

 

Fuente: http://mexico.cnn.com/nacional/2014/09/13/13-curiosidades-que-tal-vez-no-conocias-sobre-el-dia-de-la-independencia ,  En la foto, la ciudad de Puebla  (Notimex).

Lanza GDF programa emergente de educación para rechazados

 

El Gobierno del Distrito Federal (GDF) lanzó el Programa Emergente de Educación para Rechazados, que pretende dar apoyo a 25 mil jóvenes que no alcanzaron un lugar en las diversas universidades públicas de la Ciudad de México.

Esta iniciativa contempla incrementar la cobertura de la educación a distancia, 900 becas completas en universidades privadas, fortalecer el presupuesto de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM), así como un aumento en la infraestructura educativa con cinco nuevas preparatorias.

Además, se ampliará la matricula del Instituto de Educación Media Superior de la Ciudad, dónde ya se ofrecen dos mil 500 nuevos lugares y, en los próximos dos meses, se ampliará para atender a 10 mil estudiantes más, a través de la modalidad a distancia.

Adicionalmente, se abrirán 4 mil 300 espacios en la misma modalidad, a través de la Secretaría de Educación del DF.

Al lanzamiento del programa asistieron el rector de la Universidad Nacional Autónoma de México, José Narro Robles, y el Director General del Instituto Politécnico Nacional, Enrique Fernández Fassnacht. Mancera anunció que cubrirá el 100% del costo de los estudios de hasta 5 mil estudiantes que opten por inscribirse al sistema abierto de estas casas de estudio.

“En el caso de las instituciones privadas se estableció un programa de incentivos fiscales para el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, así como las universidades Iberoamericana y Del Valle de México, las cuales, a cambio, otorgarán para el presente ciclo escolar 900 becas completas”, añadió.

También anunció la habilitación de cinco inmuebles como preparatorias, “cuyo modelo educativo responderá a las vocación económica de la capital, por lo que su oferta estará relacionada con las cinco zonas de desarrollo social y económico que se proyecta construir en distintos puntos de la ciudad”.

Finalmente, reconoció que con estas acciones no se resuelve la problemática de los jóvenes que no tienen acceso a la educación media y superior, pero dijo que no podían permanecer ajenos a la misma.

Fuente: http://www.educacionfutura.org/lanza-gdf-programa-emergente-de-educacion-para-rechazados/

Feria anual universitaria

Equipos de cómputo, al alcance de la comunidad.

En el Centro de Exposiciones y Congresos de Ciudad Universitaria se inauguró la Feria de Útiles Escolares y Cómputo 2015, donde se ponen al alcance de la comunidad de la UNAM y a precios accesibles las tecnologías de la información y la comunicación(TIC), así como artículos indispensables para los alumnos.En la apertura, María Elisa Celis Barragán, titular de la Dirección General de Orientación y Servicios Educativos (DGOSE), indicó que con esta edición y las anteriores se beneficiará a más de 250 mil universitarios.

El evento es una estrategia de apoyo, tanto para la adquisición de artículos escolares y equipo de cómputo, necesarios para mejorar las condiciones de estudio, como para el desarrollo de las tareas esenciales de académicos y administrativos.

Se trata, precisó Celis Barragán, de herramientas fundamentales para la búsqueda e intercambio de información, así como la generación y transmisión del conocimiento.

Una de las sedes fue CU, donde se efectuó del 20 al 23 de agosto; en planteles de la Escuela Nacional Preparatoria se presentará los días 25 y 26 (Prepa 5); 27 y 28 de agosto (Prepa 8), así como 3 y 4 de septiembre (Prepa 2).

Asimismo, en las facultades de Estudios Superiores Zaragoza, del 26 al 28 de agosto, y Acatlán, el 31 de agosto, 1 y 2 de septiembre. Y en el Colegio de Ciencias y Humanidades Vallejo, los días 3 y 4 de septiembre.

Actividades académicas

En los cuatro días de duración en la sede de CU se contó con un programa de actividades académicas, en el que empresas y especialistas universitarios dieron talleres, conferencias y pláticas en torno a temas relacionados con la aplicación y desarrollo de las TIC, así como de las redes sociales. Incluso, asesoría a los visitantes en la compra de equipo de cómputo, dijo.

Entre los expositores hubo fabricantes y distribuidores de papelería, fotografía, equipo de cómputo, electrónica, telefonía y software, incluidos los de especialidad, que ofrecieron apoyo a personas con discapacidad, y a editoriales.

Julio Nieves Pavón, gerente de cuenta corporativa de Microsoft Educación Sector Público, sostuvo que la tecnología es un elemento clave para lograr una enseñanza de calidad, por eso debe estar al alcance de los jóvenes y, en especial, de los estudiantes.

En su oportunidad, el rector José Narro Robles señaló que un país como México requiere cada vez más de instituciones con la convicción de reconocer los problemas; buscar a quienes pueden ayudar a plantear soluciones, probarlas y evaluarlas, y mejorar lo que se ha realizado. En la Universidad Nacional así se ha hecho, asentó.

Lo que los universitarios hacen todos los días y a lo largo del tiempo es lo que tiene impacto real en lo que hoy es esta casa de estudios, abundó. “En esta institución se piensa, siempre imaginamos, y creemos que cuando hay una buena idea vale la pena dejarla plasmada en un buen proyecto, y luego dedicarle tiempo, recursos y esfuerzos para hacerla realidad”.

Un ejemplo es la feria, donde se logró que no sólo los alumnos, sino también los académicos, que requieren de material y equipo para la docencia y su trabajo, pudieran adquirirlo en mejores condiciones, así como que las familias de los universitarios encuentren en este espacio buenas ofertas y más posibilidades, remarcó.

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En talleres, conferencias y pláticas se trató de la aplicación y desarrollo de las TIC.

Fuente: http://www.gaceta.unam.mx/20150824/equipos-de-computo-al-alcance-de-la-comunidad/Fotos: Marco Mijares y Francisco Parra

Más de 33 mil espacios en educación superior oferta el portal “Un lugar para ti”

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unlugarparatiEl portal Un lugar para ti oferta 33 mil 626 espacios en instituciones de Educación Superior en el Valle de México, como los institutos tecnológicos, la Universidad Abierta y a Distancia de México, las universidades Politécnicas y Tecnológicas, así como en la Universidad Digital del Estado de México.

Un lugar para ti fue puesto en funcionamiento el 19 de julio, con la intención de concentrar en un solo espacio las alternativas de estudios universitarios para las y los aspirantes que aún no se matriculan en alguna instancia de educación superior y que participaron en los recientes procesos de selección.

El portal, que conjuga los esfuerzos de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y las universidades Nacional Autónoma de México, Autónoma Metropolitana, Autónoma del Estado de México, y Abierta y a Distancia de México, a la fecha contabiliza el registro de más de 8 mil personas, un promedio de 337 diarias.

Universidades Tecnológicas y Politécnicas

En el país hay 169 Universidades Tecnológicas y Politécnicas que dan cobertura a 284 mil 891 alumnos; de los cuales el 50% tiene una beca.

universidadLas Universidades Tecnológicas ofrecen a los estudiantes que terminan la educación media superior una formación intensiva, que les permite incorporarse en dos años al trabajo productivo o continuar estudios a nivel licenciatura. Mientras que las Politécnicas ofrecen programas educativos de licenciatura, así como posgrados: especialidad, maestría y doctorado. Se orientan en la investigación aplicada al desarrollo tecnológico; al mismo tiempo que llevan una vinculación estrecha con organizaciones de los sectores productivo, público y social.

En la Zona Metropolitana del Valle de México se ubican las universidades tecnológicas de Nezahualcóyotl, Tecámac, Fidel Velázquez y la del Valle de México, en las que se ofrecen opciones educativas para técnico superior universitario e ingenierías en Desarrollo de Negocios, Tecnología Ambiental, Mecatrónica, Energías Renovables, Tecnologías de la Información y Comunicación, Sistemas Productivos, Financiera y Fiscal y Desarrollo de Negocios, por citar algunas.

Las universidades politécnicas del Valle de México, Tecámac, Chimalhuacán, Atlautla, Texcoco y Cuautitlán Izcalli, ofrecen carreras como ingenierías en Informática, Industrial y Sistemas, Industrial, Nanotecnología, Mecatrónica, Administración de PyMES, Negocios Industriales, Software, Robótica, Logística y Transporte, Biomédica y Biotecnología, entre otras.

El Tecnológico Nacional de México

Constituido por 266 instituciones, el Tecnológico Nacional de México (TecNM) atiende a 521 mil estudiantes y forma al 44% de los ingenieros mexicanos en todo el territorio nacional, incluido el Distrito Federal.

tecnologicosEn la Zona Metropolitana del Valle de México se cuenta con 22 institutos tecnológicos, 12 ubicados en el Distrito Federal y 10 en el Estado de México, que cuentan con una oferta educativa conformada por 29 programas de estudios, que representan una alternativa para quienes deseen estudiar una carrera profesional.

Del TecNM cada año egresan 60 mil profesionistas, y el 70% se colocan en opciones laborales acordes con sus estudios, en los primeros seis meses. Su oferta educativa se integra por 43 planes de estudio de licenciatura, dos de técnicos superior universitario, 11 especializaciones, 61 maestrías y 20 doctorados.

Las carreras que se ofrecen son de vanguardia y altamente demandadas, entre ellas, las ingenierías industrial, mecatrónica, aeronáutica, electrónica, eléctrica, nanotecnología, mecánica, electromecánica, energías renovables, petrolera, geociencias, sistemas automotrices, tecnologías de la información y comunicación, biomédica, industrias alimentarias, ambiental, sistemas computacionales, informática, gestión empresarial e ingeniería naval. Algunas de estas carreras se ofrecen en modalidad abierta y a distancia.

 

Universidad Abierta y a Distancia de México

universidad_abiertaLa Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM) es una opción de formación profesional no escolarizada que responde a las necesidades de quienes asumen el compromiso social y personal de estudiar de forma individual, con el apoyo pedagógico a distancia.

En este sistema, los alumnos pueden convertirse en técnico superior universitario o cursar licenciaturas o ingenierías. Se ofrecen 20 licenciaturas y 18 para técnico superior universitario en áreas como: desarrollo comunitario; seguridad pública; administración de empresas turísticas; mercadotecnia internacional; biotecnología; energías renovables; tecnología ambiental; matemáticas; telemática; desarrollo de software; logística y transporte; urgencias médicas; gestión territorial; políticas y proyectos sociales; educación para la salud; nutrición aplicada y gerencia de servicios de salud.

Fuente: http://www.educacionfutura.org/mas-de-33-mil-600-espacios-en-educacion-superior-oferta-el-portal-un-lugar-para-ti/

Abren segunda convocatoria de ingreso a preparatorias del GDF

México, DF. El Instituto de Educación Media Superior del Distrito Federal abrió una segunda convocatoria de ingreso a las preparatorias administradas por el gobierno de la ciudad, con el propósito de atender a parte de los jóvenes rechazados en el reciente proceso de admisión al sistema de educación media superior.

El organismo señaló que esta es una excepción ante la demanda de plazas de jóvenes que quieren continuar sus estudios, tanto en la opción de modelo escolar como semiescolar.

Desde las cero horas de este miércoles, se inició el proceso de registró, el cual debe realizar a través de la página de Internet del instituto http://www.iems.df.gob.mx, y los interesados tendrán hasta hasta las 23:59 horas del próximo viernes para llevarlo a cabo.

Los resultados de la selección de aspirantes se darán a conocer el 18 de agosto y los elegidos deberán inscribirse en el plantel correspondiente entre el 24 y 27 de este mismo mes.

Fuente: http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2015/08/11/abren-segunda-convocatoria-de-ingreso-a-preparatorias-del-gdf-6588.html , aztecanoticias.com.mx

Creará la SEP el Sistema Nacional de Educación Superior Abierta y a Distancia

Busca asegurar control de calidad y rectoría de la modalidad

Ante la falta de marcos regulatorios, la Secretaría de Educación Pública (SEP) creará el Sistema Nacional de Educación Superior Abierta y a Distancia, que permita establecer un mecanismo de control de calidad y rectoría de esta modalidad.

Además, se buscará garantizar un uso óptimo de la infraestructura instalada e incrementar la oferta educativa en el país, anunció Francisco Cervantes Pérez, rector de la Universidad Abierta y a Distancia de México (Unadm), quien aseguró que para 2018 se pretende alcanzar una cobertura territorial total en la propuesta de estudios universitarios, al considerar tanto la oferta en línea como presencial.

Luego de reconocer que en México se detectó que sólo 681 municipios, de un total de 2 mil 445, cuentan con una oferta de educación superior presencial, denunció que existen particulares que han solicitado, a través de recursos promovidos ante el Instituto Nacional de Transparencia, Acceso a la Información y Protección de Datos Personales (Inai), los materiales, diseños pedagógicos, planes de estudios, perfiles de ingreso y egreso, todo lo que hacemos, como para tomarlo y montar su propia universidad.

Si bien destacó que se trata de un comportamiento poco ético, reconoció que hasta el momento es inmoral, más no ilegal, por lo que aún no es posible presentar una denuncia contra instituciones o empresas que ofrezcan carreras en línea, con cobro a los alumnos, pese a que usan prácticamente todos nuestros contenidos y diseños.

Agregó que ante esta situación, el subsecretario de Educación Superior, Efrén Rojas, analiza la modificación del acuerdo secretarial 279, con el que se establecen los criterios para la entrega de los Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE).

También, dijo, se analizarán los mecanismos que se apliquen a fin de garantizar la calidad de los programas educativos en línea que ofrecen instituciones extranjeras, para no revalidar títulos universitarios que incumplan con criterios específicos.

Cervantes Pérez, alertó que la Unadm –que tiene una tasa de deserción de casi 50 por ciento de sus alumnos inscritos, pues de 89 mil registrados sólo 50 mil siguen activos– no es la única afectada por quienes buscan un nicho de oportunidad para comercializar los contenidos de la oferta educativa en línea que ofrecen instituciones públicas de educación superior de forma gratuita.

Este problema también lo enfrentan el Sistema de Universidad Abierta de la Universidad Nacional Autónoma de México y de la Universidad de Guadalajara, a quienes les han solicitado lo mismo. Es un grupo que encontró un nicho Y apuntó que se trata de particulares, de quienes no sabemos ni siquiera si los nombres son reales.

Cobertura total

El funcionario indicó que si bien aún no se emite el acuerdo secretarial de creación del sistema nacional, se avanza en la instalación de los consejos estatales de educación superior abierta y a distancia, etapa que deberá concluir en diciembre.

Las tareas iniciales de estos organismos incluyen la elaboración de un diagnóstico, así como un inventario de la capacidad instalada, pues aseguró que para finales de este sexenio habrá un cien por ciento de cobertura territorial, a fin de garantizar que en todos los municipios del país exista por lo menos, una opción educativa superior.

Sin embargo, reconoció que en este esfuerzo deberán participar no sólo los gobiernos estatal y federal, las universidades públicas y privadas, y organizaciones de la sociedad civil, sino también, dijo, el sector empresarial.

Fuente: http://www.jornada.unam.mx/2015/07/29/sociedad/032n2soc , https://sites.google.com/site/webquestcois600/conclusion

Se crea el Seminario Grandes Problemas de México; Convenio UNAM-Colmex

El propósito: analizar y diagnosticar dificultades económicas, políticas y sociales del país.
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La Universidad Nacional y El Colegio de México (Colmex) firmaron una carta de intención y un convenio específico de colaboración para crear el Seminario Grandes Problemas de México, con el propósito de analizar y diagnosticar dificultades económicas, demográficas, políticas y sociales del país, proponer soluciones e incidir en las políticas públicas.

Para ello, organizarán conjuntamente coloquios, conferencias y observatorios que, de manera alternativa, tendrán lugar en las instalaciones de ambas instituciones, y coeditarán la colección Grandes problemas de México, cuyo consejo editorial estará conformado por académicos de las dos instancias.

Como miembros del consejo directivo del seminario participarán, por la UNAM: los directores de los institutos de investigaciones Económicas, Jurídicas y Sociales; de las facultades de Ciencias Políticas y Sociales y Economía; y del Programa Universitario de Estudios del Desarrollo. Por El Colmex, el secretario general, el coordinador general académico y los directores de los centros de estudios Internacionales, Demográficos, Urbanos y Ambientales, Sociológicos y Económicos.

Los documentos fueron signados por el rector José Narro Robles, y el presidente de El Colmex, Javier Garciadiego Dantan.

Objetivo relevante

En la ceremonia, Héctor Hiram Hernández Bringas, coordinador de Planeación, Presupuestación y Evaluación de la UNAM, señaló que los acuerdos llevarán a una colaboración más estrecha.

El seminario, explicó, retoma una preocupación importante, desde las ciencias sociales, en el diseño y la implementación de políticas públicas, “y esto me parece un objetivo relevante”.

Para Garciadiego Dantan, también integrante de la Junta de Gobierno de la Universidad, nuestra nación padece grandes problemas y las instituciones que tal vez conozcan mejor esas dificultades sean la UNAM y El Colmex; también son las que pueden proponer soluciones más atinadas y pertinentes.

“Su capacidad académica y compromiso con México permiten que hoy formalicemos la creación de un grupo conjunto, que se compromete a diagnosticar, de la manera más rigurosa posible, los problemas del país, y a proponer sus soluciones más viables.”

No se trata del inicio, sino de la consolidación del inicio, abundó el presidente, pues el proyecto comenzó sus labores hace meses, y ya tiene resultados concretos: a la fecha se han publicado tres libros, y están, por lo menos, otros cuatro en camino, dirigidos a profesionales, tomadores de decisiones, analistas y gente de medios. “No se trata de grandes monografías, sino de inteligentes y rigurosos acercamientos desde la perspectiva de las ciencias sociales”.

Grandes retos

Nos comprometemos a mantener un diálogo constante entre los académicos de ambas partes, a organizar coloquios conjuntos; el primero, sobre asuntos electorales, ya está diseñado y se realizará una semana después de los próximos comicios, anunció.

Los enormes retos exigen grandes respuestas y no hay mejores que aquellas que se consiguen mediante el concurso libre y honesto de numerosas inteligencias. El convenio será muy benéfico para las instituciones, los participantes y para México, resaltó Garciadiego.

Por su parte, Narro Robles subrayó que la relación fructífera entre ambas instituciones queda expresada de diferentes maneras. “Hoy firmamos este convenio del que se obtienen ya productos claros y concretos, como los tres libros editados, que pueden tener enorme utilidad para la definición de políticas públicas”.

Los grandes problemas de México, por desgracia, sobran, y duele que muchos de ellos, planteados hace cien años, sigan presentes. Esta labor conjunta, no sólo en la parte editorial, sino también de discusión, encuentro, debate e intercambio, permitirá afinar diagnósticos y plantear opciones para avanzar en su solución, concluyó.

Fuente: http://www.gaceta.unam.mx/20150604/se-crea-el-seminario-grandes-problemas-de-mexico/

Becas para estudiantes de Chiapas

 

Promover y gestionar el otorgamiento de becas para estudios de educación superior en áreas científicas y tecnológicas es el objetivo del Consejo de Ciencia y Tecnología del Estado de Chiapas (Cocytech), que invita a profesionistas mexicanos que radiquen en dicha entidad a inscribirse en la convocatoria Becas Conacyt-Gobierno del Estado de Chiapas.

 

Está dirigida a estudiantes que radiquen en Chiapas egresados del nivel licenciatura, especialización o maestría de instituciones educativas preferentemente ubicadas en la entidad, que deseen realizar estudios de doctorado o maestría en el extranjero en programas de alta calidad y en áreas científicas y tecnológicas relacionadas directamente con los sectores

con1estratégicos de Chiapas, que deseen participar en el proceso de selección para obtener una beca de conformidad con el Reglamento de Becas del Consejo Nacional de Ciencia y tecnología (Conacyt).

Se considerarán las solicitudes de beca para realizar estudios de posgrado en alguna de las universidades con las que el Conacyt tiene firmado un convenio de colaboración, o para aquellas que a nivel institución (no de plan académico específico) aparecen en los primeros lugares de las clasificaciones internacionales reconocidas o las oficiales del país de ubicación de la universidad.

Se tomarán en cuenta los aspirantes que deseen realizar o ya estén realizando estudios de doctorado o maestría en instituciones extranjeras de calidad internacional, cuyo programa de estudios se ubique dentro de alguna de las siguientes áreas:  agroecología y agroforestería;  agroindustria; automatización y control; biodiversidad y restauración ecológica; biomedicina; bioquímica; biotecnología; desarrollo rural sustentable; educación y ciencias de la conducta; energías renovables; estudios de frontera y género; industria alimenticia; industria forestal; manejo de cuencas; matemáticas; física y química; nutriología; patrimonio cultural; población, salud y medio ambiente; salud; sociales y económicos;  tecnología ambiental; tecnologías de información y comunicaciones.

con2Cada estudiante deberá llevar a cabo el procedimiento de llenado y envío del formato electrónico de la solicitud a través del portal del Conacyt y actualizar su Currículum Vítae Único (CVU) disponible en el apartado de Trámites y Servicios.

Cabe mencionar que las becas se otorgan a través de un proceso de evaluación y selección, el cual será coordinado y conducido por el Cocytech, que evaluará las solicitudes presentadas apoyándose en el Comité Interinstitucional de Evaluación, el cual estará integrado por investigadores reconocidos y representantes de los sectores estratégicos de Chiapas.

Para consultar la convocatoria completa, entra aquí.

Si requieres más detalles, comunícate al Cocytech a los teléfonos (963) 63-925-19, 927-31 y 925-64, extensiones 26132 y 23631; o manda un correo electrónico a: lramos@cocytech.gob.mx  y rramsoll@hotmail.com .

Fuente: Agencia Informativa Conacyt

Exposición de joyas bibliográficas; El pensamiento en la Edad Media

Valor académico y belleza artística en la Biblioteca Central

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Por medio de los 16 facsimilares de la muestra Joyas bibliográficas de la Edad Media, en la Biblioteca Central, la comunidad universitaria y el público podrán conocer parte del pensamiento europeo gestado entre los siglos X y XVI.

En la inauguración, José Adolfo Rodríguez Gallardo, director general de Bibliotecas –en presencia de Estela Morales Campos, titular de la Coordinación de Humanidades, y Francisco José Trigo Tavera, secretario de Desarrollo Institucional–, mencionó que la entidad a su cargo adquirió estos volúmenes por su importancia bibliográfica y con el objetivo de acercarlos a los interesados.

“El valor de estas joyas, además de académico, radica en la belleza de los trabajos realizados por copistas que nos han legado la labor de grandes artistas”, subrayó.

La vida cotidiana

La investigación, curaduría y redacción de las fichas de la exposición estuvo a cargo de Mauricio Trápaga Delfín, Isabel Chong de la Cruz y José Antonio Sánchez Luna. Para el primero, las piezas seleccionadas reflejan la vida cotidiana de una época a través de la moral, religión, estructura, idiosincrasia y preocupaciones comunes.

“Al revisar los ejemplares resalta un tema fundamental: el apocalipsis, que tuvo un impacto particular en el Medioevo y que formó parte de sus costumbres y sistema de castigos, pues era una sociedad restrictiva. También se exhiben biblias, literatura e incluso una publicación dedicada a la alquimia”, destacó.

El visitante tendrá una opinión más amplia de la cultura europea de ese periodo a partir de ediciones populares y no de libros ocultos en una biblioteca, añadió.

Estará abierta hasta el 28 de agosto.

Facsimilares

Un facsimilar duplica el texto e ilustraciones de manera idéntica al original, explicó Trápaga, también profesor de la Facultad de Arquitectura.

Por lo general, son reproducciones de manuscritos o impresos antiguos de relevancia cultural; su propósito es permitir el acceso sin manipulación directa, por lo que, en la mayoría de los casos, resultan óptimos para la conservación y difusión.

Éstas se realizan mediante la captura de imágenes digitalizadas o fotográficas susceptibles de replicarse en Internet o en papel. Si son publicaciones impresas, se busca una copia íntegra del texto, ilustraciones, formato, hojas, encuadernación, tintas y marcas de propiedad acumuladas con el tiempo y presentes en el objeto base.

Para el curador, estos ejemplares reproducen la historia del libro y hacen evidentes diversos aspectos de su devenir, como en manos de quién estuvo, el deterioro propio de los siglos y las perforaciones observables, ya sea por uso o por disgregación del material orgánico.

Así, los investigadores podrán estudiar usos y costumbres, modos de producción, recursos naturales, utensilios, indumentarias y vida cotidiana, así como el espacio público y privado de parte de la humanidad.

Los originales se encuentran en Europa, pero las piezas expuestas en Ciudad Universitaria están hechas con tal destreza, acierto y eficiencia técnica, que muchos podrían pensar que son páginas auténticas. La muestra permanecerá abierta hasta el 28 de agosto.

Armando M. Sandoval Caldera

Después de la apertura, se develó una placa en homenaje a Armando M. Sandoval Caldera, ubicada en la planta baja de la Biblioteca Central.

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Un hermoso aro alrededor del sol

A diferencia de un arcoíris el halo, como también se le conoce, es circular porque el sol se encuentra en una posición vertical

Un aro al rededor del sol robó la atención de miles de mexicanos en la ciudad de México, quienes no se pudieron contener de voltear al cielo y captar el fenómeno. Los comentarios del momento fueron desde una simple descripción, hasta el aviso de un temblor, según los más supersticiosos.

 Foto: Twitter
Decenas de usuarios reportaron el singular fenómeno en redes sociales.


Científicamente, este halo solar se describe como circunferencia luminosa que se produce alrededor del Sol, cuando su luz experimenta un fenómeno de refracción por parte de cristales de hielo en suspensión en la tropósfera o la capa atmosférica que está ubicada más cerca de nuestro planeta.

Pero al fin de cuentas es un hermoso pretexto para mirar el cielo y  no dejar de sorprendernos por las maravillas de la naturaleza.